सुप्रीम कोर्ट ने मंगलवार को कक्षा 9 के छात्रों के लिए तीन-भाषा फॉर्मूले के हिस्से के रूप में भारत की मूल दो भाषाओं को सीखने को अनिवार्य करने वाले केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) के परिपत्रों को चुनौती देने वाली याचिकाओं पर नोटिस जारी किया।
शीर्ष अदालत ने सीबीएसई को अपना जवाब दाखिल करने के लिए दो सप्ताह का समय दिया। मामले की अगली सुनवाई 22 जुलाई को होगी.
याचिकाकर्ताओं की ओर से पेश होते हुए, वरिष्ठ वकील जी शंकरनारायणन ने कहा, “हम यहां कक्षा 9 के छात्रों के लिए हैं। सबसे पहली, सबसे व्यावहारिक समस्या यह है कि एक राज्य ने कहा है कि 1 जुलाई तक सभी किताबें उपलब्ध होनी चाहिए। अब तक, 22 भाषाओं में से केवल 3 भाषाओं के लिए किताबें उपलब्ध हैं। यह एक जनशक्ति मुद्दा भी पैदा करता है क्योंकि वहां कोई शिक्षक नहीं हैं।”
उन्होंने आगे कहा, “हम ताजा मामलों के दो अलग-अलग बैचों में उपस्थित हो रहे हैं। वरिष्ठ वर्गों के लिए, कमजोर कर दिया गया है। उन्होंने 300 साल पुरानी भाषा ले ली है और अंग्रेजी को एक गैर-देशी भाषा के रूप में माना है। वे कहते हैं कि एक गैर-देशी भाषा एक मूल भाषा से अलग है। अब वे अंग्रेजी को एक गैर-देशी भाषा के रूप में मान रहे हैं।”
सुनवाई के दौरान जस्टिस जॉयमाल्या बागची ने नीति में इस्तेमाल की गई शब्दावली पर सवाल उठाते हुए कहा, “हम इस ‘मूल’ भाषा शब्द को नहीं समझते हैं। मूल भारतीय भाषा को भारतीय मूल भाषा के रूप में भी समझा जा सकता है।”
उन्होंने आगे कहा, “अधिसूचना हिंदी और अन्य भारतीय भाषाओं को सीखने के संवैधानिक लक्ष्य को आगे बढ़ा रही है। नामकरण पर कुछ पुनर्विचार की आवश्यकता हो सकती है। भावना बहुत स्पष्ट है। सवाल यह है कि क्या भारतीय अंग्रेजी को भारतीय स्वदेशी भाषा मान सकते हैं? एक समय में, फ़ारसी इस अदालत की भाषा थी, लेकिन क्या यह आठवीं अनुसूची में है?”
वरिष्ठ वकील आनंद ग्रोवर ने तर्क दिया, “सर्कुलर कानून के अधिकार के बिना हैं। केवल एनसीईआरटी के पास अधिकार है, सीबीएसई के पास नहीं। वे विकल्प दिए बिना भाषाएं थोप रहे हैं। अगर मैं संस्कृत के बजाय पंजाबी सीखना चाहता हूं तो कोई शिक्षक नहीं हैं और कोई किताबें उपलब्ध नहीं हैं। एक बच्चे के रूप में, मुझे एक ऐसी भाषा सीखने का अवसर मिलना चाहिए जो मुझे रोजगार दे।”
वरिष्ठ वकील मुकुल रोहतगी ने भी नीति के कार्यान्वयन पर सवाल उठाते हुए कहा, “बुनियादी ढांचा कहां है? किस स्कूल में 20 भाषाओं के शिक्षक हैं? कक्षा 9 के छात्र को कक्षा 10 से 12 तक पढ़ाई करनी होती है, और वे पहले से ही भारी दबाव में हैं।”
वरिष्ठ अधिवक्ता श्याम दीवान ने बताया कि इस नीति को मूल रूप से 2030 तक लागू करने का इरादा था और पूछा कि इसे जल्दबाजी में क्यों पेश किया जा रहा है।
वरिष्ठ अधिवक्ता गोपाल शंकरनारायणन ने प्रस्तुत किया कि सीबीएसई अब छात्रों से अंग्रेजी और एक विदेशी भाषा छोड़ने और इसके बजाय एक मूल भारतीय भाषा चुनने के लिए कह रहा है।
मई में अदालत ने कक्षा 6 से 9 तक के छात्रों के लिए दो भारतीय भाषाओं सहित तीन भाषाओं के अध्ययन को अनिवार्य करने वाले सीबीएसई परिपत्र को चुनौती देने वाली एक समान याचिका पर केंद्र, सीबीएसई और राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) से भी जवाब मांगा था।
याचिका में 15 मई के सीबीएसई परिपत्र को राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और स्कूल शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफएसई) 2023 के साथ संरेखित करने वाले सीबीएसई परिपत्र को चुनौती दी गई है।
संशोधित ढांचे के तहत, जुलाई 2026 से कक्षा 6 से 9 तक के छात्रों को तीन भाषाओं का अध्ययन करना आवश्यक है, जिनमें से कम से कम दो भारतीय भाषाएं होंगी।
याचिकाकर्ताओं, जिनमें कई शहरों के माता-पिता और शिक्षक भी शामिल हैं, ने तर्क दिया है कि अचानक कार्यान्वयन से शैक्षणिक सत्र के बीच में अतिरिक्त शैक्षणिक बोझ पड़ता है। उनका यह भी तर्क है कि इससे कक्षा 10 की बोर्ड परीक्षाओं की तैयारी बाधित होती है और प्रशिक्षित शिक्षकों और पाठ्यपुस्तकों सहित पर्याप्त बुनियादी ढांचे का अभाव है।
उन्होंने नीति के असमान क्षेत्रीय प्रभाव और अतिरिक्त भाषा के मूल्यांकन पैटर्न पर स्पष्टता की कमी के बारे में भी चिंता जताई है।
