पणजी, मुख्यमंत्री प्रमोद सावंत ने बुधवार को कहा कि एनईईटी परीक्षा को लेकर गोवा में हालिया छात्र आंदोलन “निम्नतम बौद्धिक स्तर तक गिर गया” था, और कार्यकर्ता उमर खालिद की रिहाई की मांग करने वाली तख्तियों ने विरोध को उसके मूल उद्देश्य से भटका दिया।
पणजी में गोवा शिक्षा समागम 2026 के उद्घाटन सत्र को संबोधित करते हुए, सावंत ने कहा कि छात्रों को विरोध करने का हर लोकतांत्रिक अधिकार है, लेकिन उन्होंने कहा कि हालिया आंदोलन के दौरान देखा गया आचरण और संदेश वास्तविक छात्र आंदोलनों से जुड़ा नहीं हो सकता है।
परीक्षा प्रणाली में अनियमितताओं और एनईईटी पेपर लीक को लेकर कॉकरोच जनता पार्टी के नेतृत्व में देशव्यापी विरोध प्रदर्शन के बीच, धर्मेंद्र प्रधान ने 25 जुलाई को केंद्रीय शिक्षा मंत्री के पद से इस्तीफा दे दिया।
गोवा पुलिस ने पिछले हफ्ते प्रधान के इस्तीफे पर जश्न के दौरान जेल में बंद छात्र कार्यकर्ता उमर खालिद के प्रति कथित तौर पर समर्थन व्यक्त करने के लिए पणजी में दो युवाओं को हिरासत में लिया था। खालिद को 2020 उत्तरपूर्वी दिल्ली दंगों से जुड़े एक मामले में गिरफ्तार किया गया है।
तटीय राज्य पुलिस ने प्रधान के इस्तीफे की मांग को लेकर पिछले सप्ताह मापुसा और पणजी में दो विरोध प्रदर्शनों के आयोजकों से भी पूछताछ की थी।
सावंत ने कहा, “छात्रों को निश्चित रूप से विरोध करने का अधिकार है। मैं एनईईटी पर आंदोलन को समझ सकता हूं। लेकिन आंदोलन के दौरान जिस तरह के कृत्य, विचार और भाषा प्रदर्शित की गई वह छात्रों की नहीं हो सकती। हममें से कई लोगों ने अतीत में छात्र आंदोलनों में भाग लिया है, लेकिन कोई भी इतने निचले बौद्धिक स्तर तक नहीं गिरा।”
मुख्यमंत्री ने सवाल किया कि एनईईटी पर केंद्रित विरोध प्रदर्शन के दौरान उमर खालिद का मुद्दा क्यों उठाया गया।
“मैं एनईईटी पर आंदोलन को समझ सकता हूं। धर्मेंद्र प्रधान ने छात्रों और राष्ट्र के हित में काम किया है। लेकिन उमर खालिद कौन है? एनईईटी विरोध के दौरान उनकी रिहाई की मांग करने वाली तख्तियां क्यों प्रदर्शित की जानी चाहिए?” उसने पूछा.
सावंत ने आगे सवाल किया कि गोवा के आजाद मैदान में खालिद की रिहाई की मांग करने वाली तख्तियां कैसे प्रदर्शित की गईं, उन्होंने कहा कि कार्यकर्ता को दिल्ली दंगों के मामले में गिरफ्तार किया गया था।
मुख्यमंत्री ने जोर देकर कहा, “ये लोग कौन हैं? हमें अपने छात्रों को जागृत करने की जरूरत है, अन्यथा इस तरह के घटनाक्रम से सांप्रदायिक सौहार्द बिगड़ जाएगा।”
उन्होंने यह भी आरोप लगाया कि आंदोलन में भाग लेने के लिए गोवा के बाहर से लोगों को लाया गया था और उन्होंने जनता से विरोध के वीडियो की जांच करने का आग्रह किया।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति का जिक्र करते हुए उन्होंने कहा कि इसका उद्देश्य सांस्कृतिक रूप से निहित और राष्ट्रवादी छात्रों को अपने करियर को आकार देने और अपने भविष्य के बारे में स्वतंत्र निर्णय लेने में सक्षम बनाना है।
सावंत ने कहा कि एनईपी ने, जिसने बुधवार को छह साल पूरे कर लिए, एक ऐसी शिक्षा नीति का स्थान ले लिया जो 35 वर्षों से अपरिवर्तित थी।
उन्होंने कहा, “नीति 35 साल बाद बदली गई और इसे कैसे लागू किया जाए, यह समझने में छह साल लग गए। पिछले 40 साल से हम शिक्षा का वही पैटर्न दोहरा रहे थे।”
सीएम ने बताया कि जहां कुछ वर्गों ने नई शिक्षा नीति की शुरूआत का विरोध किया, वहीं गोवा अब इसके कार्यान्वयन के लिए राष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त है।
उन्होंने कहा, “कुछ तत्व थे जो एनईपी का विरोध करते थे, लेकिन गोवा में मामला अलग था। आज, गोवा राष्ट्रीय शिक्षा नीति के कार्यान्वयन में देश का नेतृत्व कर रहा है। जब भी मैं राष्ट्रीय कार्यक्रमों में भाग लेता हूं, मुझे गर्व महसूस होता है कि गोवा अग्रणी है।”
सावंत ने कहा कि राज्य सरकार ने नीति को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान, राष्ट्रीय प्रौद्योगिकी संस्थान और बिड़ला प्रौद्योगिकी और विज्ञान संस्थान, पिलानी जैसे प्रमुख संस्थानों की विशेषज्ञता मांगी है।
एनईपी के उद्देश्यों पर प्रकाश डालते हुए उन्होंने कहा कि शिक्षा केवल डिग्री प्राप्त करने तक सीमित नहीं होनी चाहिए, बल्कि छात्रों को जीवन में सफल होने के लिए तैयार करना चाहिए।
उन्होंने जोर देकर कहा, “कई छात्र केवल डिग्री प्राप्त करने के लिए अध्ययन करते हैं। यदि आप जीवन में सफल होना चाहते हैं, तो शिक्षा में जीवन कौशल भी शामिल होना चाहिए ताकि छात्र अपना भविष्य तय कर सकें।”
सावंत ने कहा कि करियर मार्गदर्शन और कौशल विकास स्कूल स्तर से शुरू होना चाहिए, खासकर कक्षा 8 से, जिससे छात्र अपनी रुचियों और शक्तियों को जल्दी पहचानने में सक्षम हो सकें।
उन्होंने कहा, “हमें बुनियादी शिक्षा स्तर से ही छात्रों में रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच की पहचान करने की जरूरत है ताकि वे सही करियर पथ चुन सकें।”
कृत्रिम बुद्धिमत्ता के बढ़ते उपयोग का जिक्र करते हुए मुख्यमंत्री ने उन चिंताओं को खारिज कर दिया कि प्रौद्योगिकी शिक्षकों की जगह ले लेगी।
सावंत ने कहा, “कई लोगों को डर है कि प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता, शिक्षकों की जगह ले लेगी। लेकिन प्रौद्योगिकी कभी भी शिक्षकों की जगह नहीं ले सकती। यह केवल उन्हें उन्नत कर सकती है। हमें शिक्षण और सीखने में सुधार के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की आवश्यकता है।”
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