बुनियादी बातों पर वापस जाएं: नई किताबों से पहले, हरियाणा प्राथमिक विद्यालय के छात्र पिछली कक्षा के पाठों को दोबारा पढ़ते हैं

: आगे बढ़ने से पहले पीछे मुड़कर देखें! यह नया मंत्र है जिसे हरियाणा स्कूल शिक्षा विभाग ने “कक्ष तत्परता कार्यक्रम” (कक्षा तत्परता कार्यक्रम) के तहत शुरू किया है, जो एक अभिनव पहल है जिसके तहत सरकारी प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक 30 मई तक नए अध्याय पढ़ाने पर रोक लगा देंगे।

नई पाठ्यपुस्तकों से सीखना शुरू करने के बजाय, प्रत्येक छात्र 15 अप्रैल से शुरू हुई 45-दिवसीय अवधि के दौरान पिछली कक्षा के पाठ्यक्रम को फिर से पढ़ेगा।

प्रमुख सचिव (स्कूल शिक्षा) विजय सिंह दहिया के अनुसार, फोकस का मुख्य क्षेत्र संघर्षरत छात्र होंगे, जिन्हें मूलभूत कौशल में लक्षित समर्थन दिया जाएगा।

उन्होंने कहा, “यह कार्यक्रम निपुण हरियाणा मिशन के तहत एक महत्वपूर्ण पहल है। यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में सीखने के अंतराल को संबोधित करने पर केंद्रित है।”

स्कूलों में पहले से ही प्रसारित विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए अध्ययन मॉड्यूल (बालवाटिका 3 से ग्रेड 5 के छात्र) का उपयोग करते हुए, शिक्षा विभाग ने शिक्षकों को सीखने के अंतराल को पाटने का काम दिया है, यह सुनिश्चित करते हुए कि प्रत्येक छात्र नई कक्षा का पाठ्यक्रम शुरू होने से पहले पिछली कक्षा के पाठ्यक्रम की तुलना में मूलभूत दक्षताओं में सुधार करता है।

15 अप्रैल को औपचारिक रूप से शुरू किया गया यह कार्यक्रम 8 लाख से अधिक छात्रों को कवर करेगा और इसे लगभग 31,000 शिक्षकों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाएगा। जबकि जिला और ब्लॉक स्तर के अधिकारियों को कार्यान्वयन की निगरानी करने और नियमित समीक्षा करने का निर्देश दिया गया है, शिक्षकों को डिजिटल मोड और अभिभावक शिक्षक बैठकों के माध्यम से छात्र की प्रगति के बारे में माता-पिता को अपडेट करना होगा।

शिक्षा विभाग ने शिक्षकों को प्रभावी शिक्षण के लिए सावधानीपूर्वक तैयार की गई पाठ योजनाएं, वीडियो ट्यूटोरियल, कार्यप्रणाली और गतिविधि विचार दिए हैं। प्रत्येक कक्षा के अध्ययन मॉड्यूल 60 पृष्ठों में चलते हैं और इसमें खेल-आधारित और अनुभवात्मक सीखने के तरीके शामिल हैं, जिनमें भाषा खेल, पहेलियाँ और भूमिका-खेल गतिविधियाँ शामिल हैं।

अध्ययन सामग्री मंगलवार को एक वीडियो कॉन्फ्रेंस के दौरान जारी की गई, जिसमें राज्य भर के जिला शिक्षा अधिकारियों, जिला प्रारंभिक शिक्षा अधिकारियों, जिला परियोजना समन्वयकों और ब्लॉक शिक्षा अधिकारियों ने भाग लिया।

दहिया ने कहा, “हमने यह सुनिश्चित करने के लिए एक संरचित अध्ययन मॉड्यूल तैयार किया है कि प्रत्येक छात्र नए पाठ्यक्रम पर जाने से पहले पिछली कक्षा की दक्षताओं में महारत हासिल कर ले।” उन्होंने कहा कि इस पहल का उद्देश्य सीखने की कमियों को दूर करते हुए छात्रों को उनकी नई कक्षाओं के लिए अकादमिक रूप से तैयार करना है।

दिनवार शैक्षणिक योजना

45-दिवसीय कार्यक्रम में गणित, अंग्रेजी और हिंदी सीखने की गतिविधियों को शामिल करते हुए 60 पृष्ठों में फैली एक दिन-वार शैक्षणिक योजना तैयार की गई है, जिसमें संरचित कक्षा सहभागिता के माध्यम से वैचारिक समझ को मजबूत करने पर जोर दिया गया है। चूंकि कक्षा तत्परता कार्यक्रम (सीआरपी) को छात्रों को आगे बढ़ने से पहले जो जानने की उम्मीद की जाती है, उसे दोबारा पढ़कर नई कक्षा में बसने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, छात्र पहले से सीखे गए अंशों, एक बार जोर से पढ़ी गई कविताओं और पिछले वर्ष में हल किए गए मापों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

अधिकारियों ने कहा कि गणित घटक सावधानीपूर्वक तैयार किए गए पुनरीक्षण कार्यक्रम का पालन करता है और शिक्षकों को मूलभूत संख्यात्मक अवधारणाओं के साथ शुरुआत करने और धीरे-धीरे धन गणना, अंश, गुणन, विभाजन आदि जैसे अधिक लागू क्षेत्रों की ओर बढ़ने का निर्देश देता है।

शिक्षकों को कक्षा अभ्यासों और विशिष्ट पाठ्यपुस्तक संदर्भों से जुड़ी अभ्यास गतिविधियों का उपयोग करके पहले पढ़ाए गए विषयों पर दोबारा गौर करने के लिए कहा गया है।

हरियाणा के NIPUN के राज्य कार्यक्रम अधिकारी, प्रमोद कुमार ने कहा कि अवधारणाओं की कक्षा व्याख्या का समर्थन करने के लिए संसाधन सामग्री में डिजिटल शिक्षण वीडियो भी शामिल किए गए हैं। कुमार ने कहा, “हमारा उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि छात्र आगे बढ़ने से पहले पिछली कक्षा की आवश्यक दक्षता हासिल कर लें।” उन्होंने बताया कि इस 45 दिनों के कार्यक्रम का प्रत्येक खंड हर विषय पर समान जोर देता है।

शिक्षकों को अभिव्यक्ति और समझ में सुधार लाने के उद्देश्य से दैनिक मौखिक भाषा गतिविधियाँ, पढ़ने का अभ्यास और लेखन अभ्यास आयोजित करने का निर्देश दिया गया है। मॉड्यूल छात्रों को किताबें पढ़ने, सहपाठियों के साथ पढ़ने के अनुभवों का आदान-प्रदान करने और भूमिका-आधारित कक्षा गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है। शब्दावली विकास, व्याकरण और वाक्य-निर्माण अभ्यास मॉड्यूल में सुझाए गए दैनिक दिनचर्या का हिस्सा हैं।

संसाधन सामग्री अनुभवात्मक गतिविधियों का भी प्रस्ताव करती है, जिसमें आस-पास के कार्यस्थलों या सामुदायिक सेटिंग्स का एक्सपोज़र दौरा शामिल है, जो छात्रों को मौखिक और लिखित अभ्यासों के माध्यम से अपने अनुभवों का अवलोकन करने और बाद में उनका वर्णन करने में सक्षम बनाता है।

एक व्यावहारिक कक्षा गाइड के रूप में डिज़ाइन किया गया, सीआरपी मॉड्यूल शिक्षकों को पाठ्यपुस्तक अध्यायों, सीखने के परिणामों और कार्यक्रम के प्रत्येक दिन के लिए सुझाई गई शिक्षण गतिविधियों का संदर्भ प्रदान करता है।

शिक्षक संसाधन शीट सहयोगात्मक शिक्षण, सहकर्मी सहभागिता और गतिविधि-आधारित शिक्षण विधियों पर केंद्रित है।

दहिया ने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (एफएलएन) में सुधार एक प्रमुख प्राथमिकता बनी हुई है, जिसमें एनआईपीयूएन भारत मिशन प्रारंभिक कक्षाओं में ग्रेड-स्तरीय दक्षता सुनिश्चित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहा है।

उन्होंने कहा कि हरियाणा NIPUN के तहत देश में तीसरे स्थान पर है, जिसका श्रेय निरंतर सुधारों और जमीनी स्तर पर शिक्षा नीतियों के केंद्रित कार्यान्वयन को जाता है।

उन्होंने कहा कि कार्यक्रम एनईपी 2020 को लागू करने और छात्रों के समग्र विकास को सुनिश्चित करने के राज्य सरकार के प्रयासों के अनुरूप है।

दहिया ने कहा, “मैं चाहता हूं कि शिक्षक प्रत्येक बच्चे पर व्यक्तिगत रूप से ध्यान केंद्रित करें और सुनिश्चित करें कि कोई भी छात्र पीछे न छूटे… प्रौद्योगिकी शिक्षा में शिक्षकों की केंद्रीय भूमिका की जगह नहीं ले सकती।”