लेकिन फिर साल 2009 में स्वीडन के स्कूलों ने एक साहसिक कदम उठाया. उन्होंने किताबों की जगह लैपटॉप, टैबलेट और डिजिटल लर्निंग टूल्स का इस्तेमाल करने का फैसला किया। उन्होंने आधुनिकता के स्पर्श और तकनीक-प्रेमी होने की भावना के साथ एक आधुनिक शिक्षण मंच बनाने का प्रयास किया। यह एक सरल विचार था. उन्होंने ऐसे उपकरणों के साथ बच्चों को डिजिटल दुनिया के लिए तैयार करने का प्रयास किया जो जल्दी से अनुकूलन करने में सक्षम होंगे। उन्होंने किताबों की जगह केवल गैजेट बांटे। और फिर, स्कूलों में गैजेट्स की बाढ़ आ गई। ऐसा लग रहा था जैसे भविष्य पहले से ही मौजूद था।लेकिन फिर 15 साल के अंतराल पर साल 2026 में हालात पूरी तरह बदल गए। स्वीडन सरकार छात्रों को मुख्य विषयों में भौतिक पुस्तकें उपलब्ध कराने के लिए £100 मिलियन का निवेश करने की योजना बना रही है। स्वीडन में स्कूलों के निर्णयों में इतने बड़े बदलाव के लिए क्या मजबूर किया गया है? स्वीडन में स्कूलों के निर्णयों में इतने बड़े बदलाव के लिए क्या मजबूर किया गया है? स्कूल मंत्री लोट्टा एडहोम के अनुसार, “बुनियादी पढ़ने और लिखने के कौशल विकसित करने के लिए सबसे अच्छी स्थितियाँ एनालॉग वातावरण और एनालॉग टूल का उपयोग करना हैं।वैज्ञानिक अध्ययनों ने इसे सच साबित कर दिया है। पीआईएसए के नतीजों से पता चलता है कि स्विच के बाद स्वीडन के रीडिंग स्कोर में तेजी से गिरावट आई, जो 2012 तक निचले स्तर पर पहुंच गया। यह सिर्फ पुरानी यादें नहीं हैं; जो गलत हुआ उसे ठीक करने के लिए यह एक डेटा-संचालित धुरी है।
स्वीडन का डिजिटल शिक्षा प्रयोग: स्क्रीन बाहर, पाठ्यपुस्तकें वापस
स्वीडन 2009 में पूरी तरह से डिजिटल शिक्षण पर चला गया। कक्षा में कोई और किताबें नहीं। कंप्यूटर और ऐप्स ने किताबों की जगह ले ली, और छात्रों को मल्टीमीडिया तरीके से सीखने में मज़ा आएगा। लक्ष्य छात्रों को डिजिटल दुनिया में आगे बढ़ने और किताबों पर पैसे बचाने के लिए तैयार करना था। शुरुआत अच्छी रही. बच्चों की उंगलियों पर दुनिया थी।लेकिन हालात बद से बदतर हो गए। बच्चों को मल्टीटास्किंग की लत लग गई: पढ़ाई, फिर फेसबुक चेक करना। एक मेटा-विश्लेषण से पता चला कि कैसे किताबों से सीखने से स्क्रीन से सीखने की तुलना में समझ कई गुना बढ़ जाती है। मिडिल स्कूल के छात्र स्क्रीन पर जो समय बिताते हैं, उससे उन्हें अपनी लिखावट का अभ्यास करने और ध्यान केंद्रित करने के लिए बहुत कम समय मिलता है। यूरोप में पढ़ने के मामले में स्वीडन की स्थिति गिरने लगी।
पीआईएसए स्कोर में गिरावट और पढ़ने की समझ का संकट
नतीजा पीआईएसए परीक्षणों से सामने आया। 2000 में, स्वीडन ने पढ़ने में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया; 2012 तक, उनके परिणाम यूके की तुलना में और भी निचले स्तर तक गिर गए थे, 2018 और 2022 के बीच पढ़ने में 10 अंक और गणित में 15 अंक की गिरावट दर्ज की गई थी। माध्यमिक विद्यालय के एक चौथाई छात्र कार्यात्मक रूप से निरक्षर हो गए, जो प्रौद्योगिकी पर उनकी अत्यधिक निर्भरता का एक कारण था।मंत्री एडहोम ने अपने शब्दों को गलत नहीं ठहराया: “हमने महसूस किया है कि स्क्रीन संतृप्ति ने फोकस को खत्म कर दिया है।” यह स्वीडिश नेशनल एजेंसी फॉर एजुकेशन द्वारा किए गए शोध से भी पाया गया, जहां स्क्रीन के परिणामस्वरूप खराब शब्दावली और ध्यान विभाजित हुआ। इक्विटी पर भी असर पड़ा, क्योंकि सभी घरों में अच्छी इंटरनेट कनेक्टिविटी नहीं थी।रुझान एक वास्तविकता जांच थे: प्रौद्योगिकी एक ठोस आधार नहीं बना सकी।
भौतिक पाठ्यपुस्तकों के लिए सरकारी वित्त पोषण को बढ़ावा
उलटा दर्ज करें. 2023 से 2025 तक, स्वीडन ने पाठ्यपुस्तकों और गाइडों पर 2023 में SEK 685 (6853.31 रुपये) मिलियन, 2024 में SEK 658 (6583.18 रुपये) मिलियन और 2025 में SEK 755 मिलियन खर्च किए, कुल मिलाकर £100 मिलियन खर्च किए गए। उद्देश्य? प्रति छात्र प्रति विषय एक पुस्तक, और लाइब्रेरियन द्वारा संचालित पुस्तकालय। कानून अब पहुंच को अनिवार्य बनाते हैं, और अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए निरीक्षक स्कूलों की निगरानी करते हैं। यह तकनीक विरोधी नहीं है. परियोजनाओं के लिए प्रौद्योगिकी को अभी भी प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन शुरुआती वर्षों में कलम, कागज और प्रिंट पर ही ध्यान केंद्रित किया जाता है। वर्ष 3 के राष्ट्रीय परीक्षण अभी भी एनालॉग प्रारूप में हैं, और प्रीस्कूलों में, दो साल से कम उम्र के बच्चों के लिए स्क्रीन पर प्रतिबंध है। एडहोम ने कहा, “छात्रों के सीखने के लिए भौतिक पुस्तकें महत्वपूर्ण हैं।” मनोचिकित्सा इकाई, फोंडाज़ियोन पोलिक्लिनिको यूनिवर्सिटारियो एगोस्टिनोजेमेली आईआरसीसीएस, 00168 रोम, इटली में शोध से पुष्टि होती है कि यह लिखावट स्मृति के लिए अच्छी है, और प्रिंट गहन पढ़ने के लिए अच्छा है।
स्वीडन से सबक पाठ्यपुस्तकें बनाम स्क्रीन बहस
स्वीडन की कहानी डिजिटल ओवरलोड के खतरे के बारे में बताती है। स्क्रीन चकाचौंध करती है, लेकिन यह ध्यान भटकाती है। दूसरी ओर, पुस्तक कौशल की नींव रखती है। दुनिया भर में, यह चर्चा को प्रेरित करता है: प्रौद्योगिकी और परंपरा का संतुलन। हर जगह माता-पिता और शिक्षकों के लिए संदेश? प्रौद्योगिकी का अच्छी तरह से उपयोग करें, लेकिन विशेष रूप से नहीं। जैसे ही स्वीडन मुद्रित पृष्ठ के माध्यम से अपनी शिक्षा को फिर से शुरू करता है, वह फोकस और साक्षरता दोनों में फिर से आगे बढ़ सकता है।
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