अमरावती, आंध्र प्रदेश ने 2025-26 में अपने कक्षा 10 बोर्ड परीक्षा परिणामों में उल्लेखनीय सुधार दर्ज किया, जिसका कुल उत्तीर्ण प्रतिशत पिछले वर्ष के 81.1 प्रतिशत से बढ़कर 85.2 हो गया, जिसका श्रेय 100-दिवसीय शैक्षणिक हस्तक्षेप कार्यक्रम को दिया गया।
यह कार्यक्रम दिसंबर 2025 और मार्च 2026 के बीच सरकारी स्कूलों में शुरू किया गया, जिसमें निरंतर मूल्यांकन, डेटा-संचालित निगरानी और लक्षित शैक्षणिक समर्थन शामिल था। गुरुवार को जारी एक प्रेस विज्ञप्ति के अनुसार, यह बेहतर परिणामों के पीछे एक प्रमुख चालक के रूप में उभरा।
विज्ञप्ति में कहा गया है, “आंध्र प्रदेश के शिक्षा और आईटी मंत्री नारा लोकेश के नेतृत्व में 100-दिवसीय शैक्षणिक हस्तक्षेप ने कक्षा 10 के परिणामों में उल्लेखनीय सुधार किया है, राज्य का कुल उत्तीर्ण प्रतिशत पिछले साल के 81.1 प्रतिशत से बढ़कर 85.25 हो गया है।”
पहल के केंद्र में एक संरचित परीक्षण और विश्लेषण ढांचा था। छात्रों को 46 कम दबाव वाले स्लिप परीक्षणों से गुजरना पड़ा, जिसमें प्रदर्शन डेटा को लर्निंग एक्सीलेंस इन आंध्र प्रदेश मोबाइल ऐप पर कैप्चर किया गया और कई डैशबोर्ड के माध्यम से दैनिक रूप से ट्रैक किया गया। विज्ञप्ति में कहा गया है कि इससे सीखने के अंतराल की वास्तविक समय में पहचान संभव हो गई और शिक्षकों को तदनुसार निर्देश तैयार करने की अनुमति मिली।
प्रदर्शन विश्लेषण के आधार पर छात्रों का “चमकते सितारे” और “उभरते सितारे” में वर्गीकरण एक प्रमुख नवाचार था।
फिर प्रत्येक समूह के लिए विषय-वार संदेह-समाधान प्रणालियों के साथ शिक्षण रणनीतियों को अनुकूलित किया गया। इसमें कहा गया है कि राज्य ने विभिन्न स्तर की दक्षता वाले छात्रों के लिए पहुंच सुनिश्चित करने के लिए द्विभाषी प्रश्न बैंक और मिरर-फॉर्मेट अध्ययन सामग्री भी तैनात की है।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई भी छात्र पिछड़ न जाए, राज्य ने उन छात्रों के लिए 30-दिवसीय आवासीय कार्यक्रम शुरू किया, जो मूल्यांकन में पिछड़ रहे थे, साथ ही परीक्षा के तनाव को कम करने और तैयारियों में सुधार करने के लिए प्री-फाइनल और ग्रैंड टेस्ट भी शुरू किए गए थे।
इसका असर विशेष रूप से सरकारी स्कूलों में दिखाई दिया, जहां उत्तीर्ण प्रतिशत 72.8 से बढ़कर 78.3 प्रतिशत हो गया, जिससे निजी संस्थानों के साथ अंतर कम हो गया। विशेष रूप से, केवल पांच सरकारी स्कूलों ने शून्य उत्तीर्ण परिणाम की सूचना दी।
अधिकारियों ने इस लाभ का श्रेय कल्याणकारी उपायों के साथ अकादमिक योजना के एकीकरण को दिया, जिसमें मुफ्त वर्दी, पाठ्यपुस्तकें, पोषण संबंधी सहायता और परिवारों को प्रत्यक्ष वित्तीय सहायता शामिल है, जिससे उपस्थिति और छात्र फोकस में सुधार करने में मदद मिली।
लोकेश ने कहा, “यह परिणाम दिखाता है कि जब योजना, कार्यान्वयन और निगरानी एक स्पष्ट लक्ष्य के साथ आती है तो क्या संभव है।” उन्होंने कहा कि 100-दिवसीय कार्य योजना यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई थी कि प्रत्येक छात्र को सही समय पर सही सहायता मिले।
उन्होंने कहा, “हालांकि हम सुधार से प्रोत्साहित हैं, हमारा ध्यान सरकारी स्कूलों में मूलभूत शिक्षा, बुनियादी ढांचे और समग्र विकास को मजबूत करने पर है।”
विज्ञप्ति में कहा गया है कि इस पहल को परिणाम-संचालित सार्वजनिक शिक्षा के लिए एक स्केलेबल मॉडल के रूप में पेश किया जा रहा है, साथ ही राज्य आने वाले शैक्षणिक चक्रों में और सुधार की योजना बना रहा है।
यह लेख पाठ में कोई संशोधन किए बिना एक स्वचालित समाचार एजेंसी फ़ीड से तैयार किया गया था।
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